Effectiveness

Designed
  1. 學生方面：
    1. 提升學生學習技能及綜合能力；
    2. 認同國民身份；
    3. 掌握自我學習能力；
    4. 加深對香港、中國及世界的認識；
    5. 建立團體精神；
    6. 提高對通識教育的學習趣趣。
  2. 老師方面：
    1. 掌握新的通識教育教學技巧；
    2. 通識教育專業水平得以提昇；
    3. 教師於通識教育的理論和實踐上均得到專業發展。
Actual
  1. 學生方面：
    1. 培養良好的閱讀習慣，拓寬視野；
    2. 提升中文表達能力；
    3. 增加學生成功感；
    4. 培養協作精神、團隊精神，溝通能力提升；
    5. 鼓勵學生積極參與及培養他們的自學精神；
    6. 提升解難能力。
  2. 老師方面：
    1. 在培訓中提升對教授通識教育科的技巧．對學與教有所裨益；
    2. 了解通識教育科的教學法；
    3. 了解專題研習的實施方法；
    4. 提升通識科的教學效能；
    5. 對帶領專題研習的技巧有進一步的認識；
    6. 拓寬了本身的視野和經驗；
    7. 改善專業水平，實現自我提升。
  3. 學校方面：
    1. 提升學校跨科目合作的經驗；
    2. 正面的學習風氣，提升學校的整體形象；

Evidence

  1. 各項問卷調查；
  2. 活動後的意見調查；
  3. 觀察；
  4. 檢討各項活動數據；
  5. 同學在報告會的表現。