Effectiveness

Designed
  1. 學生方面：
    1. 得到多元化的學習經歷；
    2. 協作能力、溝通能力、解決問題能力、創意思考及運用資訊科技的能力能得到充裕的發展空間；
    3. 培養學生重視環保的生活態度。
Actual
  1. 學生方面：
    1. 提高學生的學習興趣及動機，提高學習效率；
    2. 提升學生共通能力，掌握構思研習問題、策劃分工、實施計劃、搜集資料、訪問的技巧和撰寫報告及滙報等各方面的技巧；
    3. 了解影響地球所有生物的環境問題；
    4. 了解有關植物的資料及名稱的普通話發音；
    5. 增加對環保的瞭解和興趣；
    6. 提昇學生的自學能力；
    7. 學生變得主動，思考變得成熟。
  2. 老師方面：
    1. 認識更多環保知識，有助將來教學；
    2. 深入認識製作專題的方法、了解全方位學習和實作評估等理論及技巧；
    3. 老師彼此學習、互相補足，發揮了團隊的精神，提升教師專業知識，增加教師的成功感。
  3. 學校方面：
    1. 提升了學生對學校的歸屬感；
    2. 老師對學校的歸屬感得以提升；
    3. 增加學校之間協作交流的機會。
  4. 家長方面：
    1. 培養親子之情。

Evidence

  1. 問題調查；
  2. 學生自評互評；
  3. 老師定期展開檢討會議，檢討各項目的成效。