Implementation

Designed
  1. 學生方面：
    1. 課程教授：內容包括貝類的形態和構造；貝類的生態和分佈；貝類的分類；標本的搜集和處理；標本搜集的原則；
    2. 田野考察：月一整年的時間定期往貝澳海灘對貝類動物作全面調查，包括交字記錄、拍攝、錄像、以及標本搜集；
    3. 標本處理：包括清洗、整理、分類、記錄、資料儲存以及在校內設置標本展覽箱，展出研究成果；
    4. 製作網頁：師生共同製作貝澳貝類的網頁。
  2. 老師方面：
    1. 圖冊編印：編輯貝澳海產貝類圖錄，印刷成書，向區內及公眾人士介紹貝澳的貝類及宣揚環保訊息。
Actual
  1. 學生方面：
    1. 成立了一個拾貝小組，每星期聚會一次，主要活動是往貝澳海灘搜集貝殼及做一些貝類的生態記錄，包括統計記錄、文字記錄和攝影；
    2. 遇上雨天或潮漲的日子，拾貝小組會在課室內學習貝類的知識，清洗及整理貝殼標本；
    3. 學生跟校長一起翻查學校的舊記錄，走訪村裏的長者，搜集有關杯澳公立學校的歷史資料，最後協助其他兩位同學寫成《杯澳學校的歷史點滴》一文；
    4. 與老師一起製作關於貝類的網頁；
    5. 拾貝小組的成員訪問校工(貝澳的原居民)，採訪關於貝澳的變遷。
  2. 老師方面：
    1. 根據學生的發現寫成「變化之美」文章一篇，印發給學生溫習；
    2. 在訪問前教導學生應有的禮貌和技巧，及指導學生攝錄整個訪問過程，並編輯及攞放在網頁上；
    3. 整理貝類教材，編寫成比較完整的學習單元並編入小五常識科的課程。