Project Learning - 跨學科專題設計

學生方面：
1. 學生可以從不同學科中學到一個圍繞同一主題的實用性知識，再活用於生活之上，提高學習成效，將來亦可以應用於社會中，達到自終身學習的成效；
2. 學生利用已有的知識進行深入的研究，提高學習能力與興趣；
3. 學生要將心得表達出來，提高自學能力與創意；
4. 學生需分組報告，可提高自學能力及協作精神。
老師方面：
1. 不同科目的老師可以進行跨學科課程融匯，提高教學效能；
2. 以跨學科專題方式進行課程統整，令老師互相協調，進行校本程的改善；
3. 令正規與非正規課程配合，提高教與學的成效；
4. 在指導學生進行研究時，教師個人亦可以加深對問題的了解。
學校方面：
1. 利用課程統整初中課程的重疊，節省時間，切合學生的興趣和需要；
2. 令學生能多元性思考，活學活用；
3. 學生在創製作品時，可以將他們的研究心得用靈活具創意的手法表達；
4. 培養協作態度，增加團體精神；
5. 加強學生對周圍環境及社會的認識；
6. 融合名科知識，配合實際經驗，從而鞏固所學，並應用於其它學習範疇。

學生方面：
1. 學生學會學習，人變得成熟，能體會與人合作；
2. 於展覽日的準備工作及講解工作使她們獲得成功感、擁有感、滿足感；
3. 學生在個人表現、對學習的啟發、電腦工作、書寫工作、口頭報告等方面均有一定的進步。