Effectiveness

Designed
  1. 學生方面：
    1. 加強了師生對香港歷史的認識；
    2. 提高了學生對文物保護的意識；
    3. 提高了參與活動及獲獎同學的成功感；
    4. 學生在搜集資料方面有明顯進步。
  2. 老師方面：
    1. 中、世史科同工共同設計工作紙及帶隊考察，發揮合作精神。
  3. 學校方面：
    1. 減少中、世史科重複施教香港史相同課題的情況。
    2. 購置大量香港史參考書籍，方便了老師備課，也方便了學生學習。
  4. 家長方面：
    1. 透過專題報告展覽，加強了家長與學校的聯繫。
Actual
  1. 學生方面：
    1. 透過編製參觀專題報告，使學生在智、群、美方面均有所發展；
    2. 加強香港史教學，增加學生對香港的認同，培養歸屬感。
  2. 老師方面：
    1. 透過科際合作，建立教師團結、彼此支援的關係。
  3. 家長方面：
    1. 透過專題報告展覽，加強家長與學校的聯繫。

Evidence

  1. 參加考察活動、講座及工作坊等人數統計；
  2. 老師及校外評判對學生專題報告表現的評核；
  3. 問卷調查家長對學生專題報告表現的意見；
  4. 邀請香港教育學院社會科學學系高級講師梁操雅先生擔任顧問。