Effectiveness

Designed
  1. 學生方面：
    1. 學生有解決問題的能力、培養自信心、能主動學習、擴展生活經驗。
  2. 老師方面：
    1. 增強教師教學技巧，激勵老師自我發展的契機。
  3. 家長方面
    1. 增進家校合作機會，讓家長瞭解學校的教學和運作情況，並讓家長瞭解兒童的學習生活及發展情況，加強親子的關係。
Actual
  1. 學生方面：
    1. 在進行「設計活動」後，提昇其積極、主動學習的精神和態度，並在愉快、融洽的協作氣氛下享受學習過程；
    2. 建立自信心，肯定自我能力，培養積極挑戰的精神；
    3. 自發性、投入感、探索精神及其他學習能力提升，有助發展幼兒思考、想像、應變能力、解決問題等各種發展元素。
  2. 老師方面：
    1. 令校長，核心小組教師和實踐推行的教師成為教學夥伴，態度變得積極，勇於嘗試；
    2. 提昇了教師的教學質素和反思的能力。
  3. 家長方面：
    1. 家長透過觀察教學過程、成果及發現兒童學習態度的轉變，變得認同、接納「以兒童為中心」的教學模式。

Evidence

  1. 家長問卷調查；
  2. 「設計活動」學生參與動前／後評估表；
  3. 校本核心教師培訓活動效能問卷；
  4. 聯校學生作品展，向家長及同業介紹學生於「設計活動」時所創作的作品。